Hoy nuestros compañeros han expuesto y comentado el tema de las tecnologías de la información y de la comunicación, así como la inclusión educativa a partir del uso de éstas.
En primer lugar, los compañeros han lanzado una pregunta al aire acerca del significado que abarca el concepto de TIC, principalmente con el fin de averiguar nuestra familiarización con dicho término, así como posteriormente proporcionándonos aspectos y características que nos pudieran aproximar a dicha concepción, en este caso las TIC como las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, un concepto estrechamente relacionado con la informática, y el cual ayuda al alumnado a superar sus limitaciones, prioritariamente en cuanto a su papel en la inclusión educativa.
Además, los compañeros han hecho referencia a una diversidad de ventajas y desventajas consecuentes al uso y aportación de las TIC en la educación de los alumnos/as en la escuela inclusiva, entre ellas han destacado principalmente como ventaja el interés y motivación en los estudiantes que se derivan de su uso, así como el fácil acceso a una gran diversidad de información y documentación..., y como inconvenientes, principalmente se ha destacado la existencia de información no fiable ni de confianza, es decir, carente de seguridad, la distracción del alumno...
También, siguiendo con las TIC e introduciéndose y adentrándose en la inclusión educativa, los compañeros han expresado el principal objetivo a alcanzar, en este caso la adaptación del currículum a las N.E.E. del alumnado a través de las tecnologías.
Por otra parte, introduciéndonos en las TIC y el ámbito de la inclusión educativa, los compañeros nos han brindado la oportunidad de visualizar un breve vídeo relacionado con el programa TIC TAC, y en el cual podíamos contemplar el uso de las TIC como herramienta facilitadora y favorecedora de la inclusión educativa de personas con diversas y diferentes deficiencias y discapacidades. Siguiendo con este aspecto y con la importancia de las TIC en la escuela inclusiva, han hecho alusión a los conceptos de diversidad (todos somos diferentes) y discapacidad, en torno al concepto de N.E.E (necesidades educativas especiales).
Asimismo, en cuanto al acceso a las TIC, los compañeros han hecho hincapié tanto en cómo dichas personas pueden acceder a las TIC favoreciendo la inclusión, a partir de adaptaciones de acceso al ordenador, favoreciendo así su uso por parte de dichas personas y sin tener ningún problema (teclados especiales), y a partir de adaptaciones de acceso a las redes, favoreciendo el acceso a todo tipo de información existente en las redes, principalmente en cuanto a los navegadores y documentos, como las barreras que impiden y dificultan dicha inclusión, en función de la deficiencia del
alumnado, es decir, visual (lectura de información), auditiva (videos no subtitulados), cognitiva, motórica...
Posteriormente, nuestros compañeros han comentado la importancia de la tecnología de apoyo o tecnología asistida, la cual permite a los alumnos acceder a todas las actividades que se proponen en el aula, principalmente por medio de adaptaciones en cuanto al hardware (Ej: dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa) y al software ( Ej: pantalla táctil). A continuación, han expresado la necesidad que tiene el profesor de llevar a cabo una adecuada y cuidadosa planificación y selección de las tecnologías que va a emplear en el aula con los alumnos, principalmente en relación a los objetivos marcados y a las necesidades educativas especiales y dificultades de aprendizaje de sus alumnos/as.
Por último, los compañeros han proporcionado recursos interesantes acerca de la temática tratada y de su centro de interés, en este caso los cuentos, consideramos conveniente destacar la dirección de un blog que trabaja aspectos relacionados con la integración de los cuentos en el aula por medio de las TIC.
En resumen y proporcionando nuestra opinión, consideramos que la incorporación de las TIC como herramienta y estrategia para favorecer y potenciar la inclusión educativa en la escuela, constituye un aspecto muy fructífero y gratificante, ya que todos las personas tenemos derecho a acceder a los mismos aprendizajes y conocimientos, sea cual sea nuestra dificultades o limitación, y gracias a las TIC y a las adaptaciones que están en progreso se puede conseguir, es decir, de esta manera un niño/a con ceguera total es capaz de participar en la lectura de un cuento, de disfrutar y de divertirse.
Esperamos que os haya gustado.
Un saludo. Virginia y María.
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